Scheda studio

Propriocezione e punteggio nel tiro: Aslan 2025

Okçuluk Öğretimi ile Propriyosepsiyon Bazı Antropometrik Ölçümler ve Motor Beceri İlişkisi

Emrah Aslan, Zeynep Beyza Taşdemir2025

Citazione

Aslan, E., & Taşdemir, Z. B. (2025). Okçuluk Öğretimi ile Propriyosepsiyon Bazı Antropometrik Ölçümler ve Motor Beceri İlişkisi. Burdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi, 3(2), 186-196. https://doi.org/10.70701/makusbd.1834954

Cita lo studio
APA

Aslan, E., & Taşdemir, Z. B. (2025). Okçuluk Öğretimi ile Propriyosepsiyon Bazı Antropometrik Ölçümler ve Motor Beceri İlişkisi. Burdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi, 3(2), 186-196. https://doi.org/10.70701/makusbd.1834954

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Scheda tecnica

Disegno
Studio trasversale
Popolazione
Arcieri
Livello
Principianti
Disciplina
Arco olimpico
Numero di soggetti
17
Tipo
Articolo in rivista
Lingua
Turco
Revisione tra pari
Sì
Sede
Burdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi (rivista regionale)

Cosa ha misurato e cosa ha trovato

Lo studio cercava che cosa, in ragazzi alle prime armi, vada insieme a un punteggio migliore alla fine di un corso base di arco olimpico. In una scuola media di Kırıkkale, in Turchia, hanno cominciato in 35 e sono stati misurati in 17: 11 ragazze e 6 ragazzi delle classi quinta, sesta e settima del sistema scolastico turco (l'età non è riportata). Il punteggio era quello di 6 frecce a 10 metri, in media 16,00 punti con una deviazione standard di 8,00.

Solo una misura è risultata legata al punteggio: una prova di lancio di una pallina da tennis contro un bersaglio sul muro (media 14,53, deviazione standard 3,12), con una correlazione di 0,507 (p=0,038). Il senso di posizione della spalla, misurato a 60 e a 90 gradi di abduzione, le lunghezze di mano, avambraccio, braccio e apertura delle braccia e l'indice di massa corporea non hanno mostrato correlazioni significative con il punteggio. Gli autori riportano anche che i ragazzi avevano risultati un po' più alti delle ragazze sia nel lancio (r=0,52) sia nel tiro (r=0,44), e che nella prova sulla spalla gli angoli riprodotti tendevano a restare sotto quello richiesto.

Come è stato misurato

Il disegno è correlazionale, con una sola misura dopo il corso: non c'è un prima e dopo e non c'è un gruppo di confronto. Potevano partecipare ragazzi destrimani, senza malattie croniche e senza esperienza di tiro; chi non seguiva le lezioni con regolarità o non rispettava le regole di sicurezza veniva escluso. L'occhio dominante è stato individuato con il metodo del piccolo foro tra le mani descritto nei manuali della federazione mondiale.

Il senso di posizione della spalla destra è stato misurato con un inclinometro digitale fissato sopra il gomito: il ragazzo sentiva l'angolo richiesto e poi lo riproduceva tre volte a occhi chiusi, a 90 e a 60 gradi di abduzione. La prova motoria consisteva nel lanciare con la mano dominante, da 3 metri, 10 palline da tennis verso tre quadrati concentrici sul muro (10, 30 e 60 centimetri di lato, con il centro a 1,5 metri da terra), con 3, 2 o 1 punto a seconda del quadrato colpito, e veniva ripetuta due volte. La prova di tiro durava circa cinque minuti a testa, compresi riscaldamento e frecce di prova. I legami tra le misure sono stati calcolati con la correlazione di Pearson.

Il metodo, spiegato: Come si misurano dolore e mobilità: scale e goniometri

Limiti

Diciassette ragazzi sono pochi, e sono la metà di quelli che avevano cominciato: gli autori propongono di fare questi studi durante le ore di lezione per non perdere partecipanti. Sei frecce a 10 metri sono una misura molto instabile della capacità di tiro, a maggior ragione in principianti, e una deviazione standard di 8 punti su una media di 16 lo mostra. Con una decina di correlazioni calcolate e nessuna correzione, una sola che supera di poco la soglia può anche essere frutto del caso.

L'articolo descrive poco il corso: dell'attrezzatura dice solo che si usava l'arco olimpico, con archi adatti a destrimani, mentre non riporta quante lezioni ci fossero, con che libbraggio e su che bersaglio. Le tabelle riportano la media degli angoli riprodotti alla spalla, non l'errore rispetto all'angolo richiesto, che è la misura usata di solito per il senso di posizione. Il legame tra lancio e tiro potrebbe dipendere da altro, per esempio dal sesso o dalla maturazione, che a quest'età cambia molto da un ragazzo all'altro, e uno studio di correlazione non permette di separare queste cose.

Cosa vuol dire per chi tira

Per chi insegna il tiro ai ragazzi lo studio offre un'idea più che un risultato: in un piccolo gruppo di principianti, chi lanciava meglio una pallina contro un bersaglio tirava anche un po' meglio a fine corso, mentre il senso di posizione della spalla e le misure del corpo non dicevano niente. È coerente con l'idea che all'inizio conti soprattutto la coordinazione generale, ma con 17 ragazzi e sei frecce a testa resta un'osservazione da controllare su gruppi più grandi.

Non giustifica l'uso della prova di lancio per selezionare i ragazzi o per prevedere chi diventerà bravo, e non dice niente sugli arcieri esperti. Anche il fatto che la lunghezza delle braccia non c'entrasse con il punteggio vale per questo gruppo, con un tiro a 10 metri e un'attrezzatura di cui l'articolo dice solo che era un arco olimpico.

Nel registro

Le affermazioni in cui questo studio è un'evidenza, con la sua posizione e lo stato attuale.

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Campagna, M. (2026). Scheda studio: Okçuluk Öğretimi ile Propriyosepsiyon Bazı Antropometrik Ölçümler ve Motor Beceri İlişkisi. In Registro delle evidenze. matteocampagna.com. Consultato il 16 ottobre 2026, da https://matteocampagna.com/evidence/aslan-2025-proprioception-teaching

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