Tiro con l'arco, attenzione e bambini: Gözel 2023

Cento ragazzi turchi fra i 10 e i 14 anni sono stati messi a confronto in una sola sessione di test: 50 erano arcieri tesserati, 50 avevano appena cominciato il tiro con l'arco. I tesserati hanno ottenuto risultati più alti sia nel test di attenzione sia nella batteria di abilità motorie.

Al test di attenzione di Bourdon il punteggio totale è stato 101,7 contro 83,8, e il vantaggio si ripete in tutte e tre le parti del foglio: 34,3 contro 29,2 nella prima, 33,7 contro 28,8 nella seconda, 33,8 contro 25,8 nella terza, dove i principianti calano di più e si disperdono di più (deviazione standard 8,1 contro 6,3). Al Munich Fitness Test il totale è stato 48,1 contro 43,5, che sulla scala del test colloca entrambi i gruppi nella fascia media, fra 46 e 55.

Dei sei sotto-test della batteria, quattro danno un vantaggio ai tesserati: il palleggio a due mani su una panca rovesciata (29,1 contro 20,2), il lancio del sacchetto di sabbia al bersaglio (11,0 contro 8,2), il salto verticale (21,5 contro 16,5 centimetri) e la sospensione a braccia flesse, che però resta al limite della significatività (14,7 contro 11,6 secondi, p = 0,05). Flessibilità e step test non mostrano differenze: la flessibilità è negativa in entrambi i gruppi (meno 1,5 contro meno 2,2 centimetri) e la variazione dei battiti dopo lo step test è quasi identica (meno 12,4 contro meno 11,9). I due gruppi partivano uguali per età (12,1 anni in media), statura (155,4 e 155,8 centimetri) e peso (48,6 e 48,8 chili).

Il disegno è quello che l'autrice chiama confronto causale: nessun intervento e nessun allenamento somministrato, solo due gruppi già formati misurati una volta. I 100 volontari erano 50 atleti con tessera della federazione e 50 studenti appena entrati nel tiro con l'arco. Statura con metro fissato al muro, peso con bilancia elettronica, età dai documenti.

L'attenzione è stata misurata con il test di Bourdon in forma di lettere, nella versione turca di cui esiste uno studio di validità: al bambino si dà un foglio con venti righe di lettere disposte alla rinfusa, 150 a, 75 g, 50 b e 25 d, e gli si chiede di sottolineare tutte le a, b, d e g. Il tempo concesso è di tre minuti per la scuola media e due per la scuola superiore. Il punteggio totale è la somma di tre parti del foglio, che l'articolo chiama ingresso, sviluppo e risultato.

Le abilità motorie vengono dal Munich Fitness Test, pensato per i 6-18 anni, con sei prove: palleggio a due mani in piedi su una panca da ginnastica rovesciata; lancio di un sacchetto di sabbia da 500 grammi, 20 per 15 centimetri, da 3 metri su bersagli da 1, 2 e 3 punti, cinque lanci; flessibilità su una scala da meno 15 a più 15 centimetri; salto verticale, come differenza fra il punto raggiunto da fermi e quello raggiunto saltando; sospensione a braccia flesse alla scala verticale, cronometrata finché il naso scende di un gradino; step test, con il conteggio dei battiti prima e due minuti dopo 40 salite in un minuto. Ogni dato grezzo viene convertito nel valore T della tabella di riferimento per età e sesso, e il totale è la media dei sei valori. L'analisi è con SPSS 24, test t fra gruppi e analisi della varianza, soglia p < 0,05. L'articolo è in turco con abstract in inglese, ha un solo autore, e il comitato etico dell'università di Niğde ha approvato il protocollo nel novembre 2022.

Il limite che pesa su tutto il resto è il disegno. Nessuno ha ricevuto un corso di tiro con l'arco: si confrontano ragazzi che tirano da tempo e ragazzi al primo contatto, misurati una volta sola. Chi arriva al tesseramento e ci resta può essere già partito con più attenzione e più coordinazione, oppure essere stato selezionato per quelle doti, e nulla nei dati permette di distinguere questa ipotesi dall'effetto della pratica. L'autrice conclude invece che il tiro con l'arco influenza positivamente attenzione e abilità motorie e che conviene indirizzarvi i bambini: è una lettura che il confronto non sostiene.

Mancano informazioni che servirebbero per leggere i numeri. Non è indicato quanti maschi e quante femmine ci fossero nei due gruppi, e questo conta perché i valori T del Munich Fitness Test sono normalizzati per età e sesso mentre il punteggio di Bourdon è grezzo. Non sono indicati gli anni di pratica, le ore settimanali, la disciplina né l'arco usato dai tesserati. Il tempo del test di Bourdon cambia con il grado scolastico, tre minuti contro due, e con un campione che va dai 10 ai 14 anni una parte dei ragazzi ha lavorato con un terzo di tempo in più degli altri, senza che si sappia come si distribuissero fra i gruppi.

Sul piano statistico l'articolo annuncia analisi della varianza ma riporta solo test t, non dà dimensioni dell'effetto e tratta come significativa la sospensione a braccia flesse, che ha p esattamente a 0,05. Il sotto-test del lancio al bersaglio, uno dei quattro favorevoli agli arcieri, è un compito di mira a 3 metri: la somiglianza con il gesto allenato può spiegare da sola quel vantaggio, senza chiamare in causa un'abilità motoria generale. La rivista è turca a diffusione regionale. Dello stare sulla linea di tiro, infine, lo studio non misura niente: non c'è nessun punteggio di tiro, nessuna distanza, nessuna freccia.

Chi tira e vuole sapere qualcosa sul proprio punteggio qui non trova niente: lo studio guarda al tiro con l'arco come attività per ragazzi che la praticano, e misura attenzione e motricità generale, non la prestazione sul bersaglio. Quello che descrive è una fotografia: a parità di età, statura e peso, i ragazzi tesserati barravano più lettere in tre minuti e andavano meglio in quattro prove motorie su sei rispetto ai compagni appena arrivati.

Per chi insegna ai più giovani resta un dato di contesto da maneggiare con cautela, perché la fotografia non dice da dove viene la differenza. Flessibilità e resistenza cardiovascolare, le due prove dove i gruppi si sovrappongono, ricordano che una batteria generale non premia tutto allo stesso modo, e che un'attività come il tiro lascia fuori buona parte di quello che la batteria misura. Nel registro lo studio vale come evidenza sui giovani che praticano il tiro come attività, cioè sulla popolazione di cui parlano le affermazioni che lo citano, e non come prova che il tiro con l'arco sviluppi l'attenzione.