Gli allenatori di tiro con l'arco usano internet per ritrovare quello che sanno già, non per imparare

La sintesi di oggi

La domanda è stata posta una sola volta, in una tesi di ricerca britannica del 2023: 63 allenatori qualificati della federazione britannica hanno risposto a un questionario e sei sono stati poi intervistati. Internet lo usano quasi tutti, il 90,3% per il proprio lavoro prima della pandemia, e consultano soprattutto i canali federali e YouTube; il 61,7% giudica le risorse online almeno moderatamente utili. L'uso, però, si ferma a metà: solo il 51,9% dice di applicare sempre quello che trova e appena il 21,9% le consulta ogni settimana. Le interviste spiegano il perché. Gli allenatori preferiscono imparare da altri allenatori, di persona, e usano la rete come un archivio di cose già imparate da riprendere quando servono, o come una fonte di video da mostrare agli allievi; giudicano quello che leggono con la propria esperienza, si sentono sommersi dalla quantità di materiale e diffidano della sua accuratezza. Fanno eccezione i più esperti e qualificati, che la usano anche per colmare lacune, guardando ad altri sport: per loro la rete è anche uno strumento per imparare, e per questo lo studio va in tutte e due le direzioni. Durante i lockdown l'uso non è salito ma sceso, al 78,6%. I limiti pesano: 63 risposte su 1.959 allenatori registrati, circa il 3%, autoselezionate e con i livelli di qualifica alti sovrarappresentati; sei interviste con persone in parte vicine all'autore; una tesi che non è passata dalla revisione di una rivista. E nessuno ha misurato che cosa gli allenatori imparino davvero, né se il loro lavoro con gli arcieri cambi.

Formulata anche come: gli allenatori si formano online; formazione degli allenatori su internet; allenatori e youtube; corsi online per allenatori; da dove imparano gli allenatori

Evidenze

• 2023
  A favore Arcieri Pubblicata dopo

  Analisi tematica di sei interviste semistrutturate con allenatori fra i 30 e i 65 anni: il motore principale dell'uso di internet è recuperare conoscenze già possedute, da riprendere quando servono, e la rete serve anche come fonte di video per mostrare un gesto agli allievi; per imparare cose nuove gli intervistati preferiscono il confronto di persona con altri allenatori. Sono sei persone, in parte vicine all'autore, che è a sua volta allenatore e formatore della federazione. Dalle stesse interviste: gli allenatori convalidano quello che trovano online con la propria opinione ed esperienza, non riconoscono né mettono in discussione il pregiudizio di conferma e le camere dell'eco, faticano a sapere che cosa stanno cercando, e indicano come freni il sovraccarico di informazioni e la sfiducia nella loro accuratezza. Non ci sono conteggi: sono temi, non frequenze.

  Coaching quality and coach education: the impact of the internet. A case study for archery · Bryan Woodcock

• 2023
  Contro Arcieri Pubblicata dopo

  Fanno eccezione gli allenatori più esperti e con la qualifica più alta, che usano internet anche per colmare lacune, cercando spesso informazioni di supporto in altri sport. È l'unico punto delle interviste in cui la rete diventa uno strumento per imparare: riguarda una minoranza, ma va nella direzione opposta all'affermazione, e lo studio conta anche una volta contro.

  Coaching quality and coach education: the impact of the internet. A case study for archery · Bryan Woodcock

• 2023
  Contesto Arcieri Pubblicata dopo

  Questionario a 63 allenatori qualificati, le risposte valide su 1.959 registrati: il 90,3% usava internet per il lavoro di allenatore prima della pandemia e il 78,6% durante i lockdown; applica sempre le informazioni trovate il 51,9% (50,0% durante), a volte il 44,2%. Il 61,7% giudica le risorse online almeno moderatamente utili e il 6,8% poco o per nulla, ma le consulta ogni settimana solo il 21,9% e ogni mese il 27,4%. Le piattaforme più segnalate sono il sito federale (13,99% delle scelte), la piattaforma formativa federale e YouTube (12,63% ciascuna) e il sito di World Archery (9,56%); durante la pandemia crescono un poco i webinar e la piattaforma federale, senza differenze significative (p > 0,05). Chi ha risposto non rappresenta la federazione: fra i 63 il 36% ha il primo livello di qualifica, contro il 70% di tutti gli allenatori registrati, e i livelli più alti sono sovrarappresentati; il 66% sono volontari non pagati, il 16% allenatori pagati e il 17% formatori di allenatori; solo il 10% ha meno di 25 anni. Il profilo per sesso, circa due uomini per ogni donna, coincide con quello dei tesserati.

  Coaching quality and coach education: the impact of the internet. A case study for archery · Bryan Woodcock

Storia dello stato

1. 2023 Contestato La prima e unica indagine arriva da una tesi britannica: 63 allenatori qualificati della federazione britannica al questionario e sei intervistati. Il 90,3% usava internet per allenare prima della pandemia, ma solo il 51,9% applica sempre quello che trova e appena il 21,9% lo consulta ogni settimana. Dalle interviste esce soprattutto un uso da archivio: si ripesca quello che si sa già, si cercano video da mostrare agli allievi, e per imparare si preferisce il confronto di persona con altri allenatori. Gli allenatori più esperti e qualificati, però, usano la rete proprio per colmare lacune, cioè per imparare. Un solo studio, con 63 risposte su 1.959 allenatori, che va in tutte e due le direzioni: contestato.

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